《关于推进全国中考、高考英语科目改革的建议》。
陈伟志委员认为，针对当下教育问题，需进一步推进中考、高考英语科目改革，创新初中、高中英语教学，优化英语科目的设置。他提出了三个改革建议：第一，将高考外语必考科目改为选考科目，中考英语实行等级考试。同时完善“一年两考”制度，避免因过度应试导致的不公平竞争。第二，改进和优化中考、高考英语命题，侧重考查英语表达与沟通能力，逐步打破“应试英语”“哑巴英语”的困境。第三，取消初中、高中英语的主科地位。全面取消小学一二年级英语课程，降低英语课程在初高中教学中的比重，引导社会对于英语学习“回归理性”。
作为从事教育的专业人士，这位委员的建议确实有其良苦用心，也代表了不少人的心愿。当前，英语和很多学科一样，面临的根本症结，就是考试导向问题。简而言之，考什么，决定教什么；教什么，就决定学什么。如果英语的考试都是采取纸面化答题的话，那么英语教育很容易也会变成纸面教育，学习也变成了背诵和做题的训练。
如此一来，有的学生英语考试分数虽然不低，但是和现实世界却可能会存在鸿沟。以至于英语变成了考试的工具，变成了研究型的知识，而不是日常应用和交际的工具。
至于把英语的权重降低，把必考变成选考，是否就能改变目前的唯考试论，这可能是另一套逻辑。因为选考甚至不考，选修甚至不修，降低的只是传统教育体系对于英语投入的资源和时间而已。它并不能根本扭转把“学英语”变成“考英语”的基因。也就是说，只要还站在考试轨道上，传统的弊端，依然会出现。只要还像目前这样去考试，纸面教育还是会大于技能教育。
从现实来看，正是因为学生在规模化上课的学校里，没法掌握有用和高效的英语沟通本领，才催生出市场上大量的补习班。这个补习，补的就是传统教育的短板。之所以能补，也在于补习的师资会选择和学员进行面对面的培训与交流，把纸面英语还原回生活技能。尤其是白领与商务人士，不是为了考试，而是为了生存，那么市场上也就会有更多的提供这种可做谋生技能的英语教育模式。
在世界范围内，英语就和数学一样，已经是基础性学科，是一种不依赖本国文字，都可以跨国沟通的工具。对于这个工具的掌握，是不过时的。即使在人工智能、AR和电子同传已经高度发达的今天，掌握英语技能依然是提升生活效率的途径之一。举个不算恰当的例子——假如看到“DANGER”字样还要联网查意思，那生活是寸步难行的。
因此，英语不可废，不可弱化。至于要解决数十年来英语教育的症结，还是应该更多地支持市场与技术的力量，首先把语言教育回归到技能教育，提升技能教育的权重；同时，从教育的行政设计入手，通过重组资源、重塑流程、改变考法，诸如降低纸面答题，增加真人问答，提升对技能考核的权重——如此双重推动，才可能让学生真的学到真本领。